为落实学校党委的决策部署，推进“双高计划”（2025-2029年）建设，构建以本科专业引领的专业群发展新格局，开发优质新形态教材，推进“三教”改革。根据教育部、广东省教育厅有关教材建设等文件精神，结合我校人才培养方案和彰显类型特色的课程建设需要，决定开展2024-2025学年校级规划教材立项建设项目申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报要求

1.申报范围：申报的教材必须是面向我校师生教学需要而编写的主体教材,注重融合课程思政要素、产教融合特征明显的专业课程教材（包含专业基础课、专业核心课、专业拓展课与实践性课程）。重点支持新双高专业群和职业本科教材建设（学校已申本专业和计划申本专业均可申报），可结合中华人民共和国教育部网站公布的《高等职业教育本科专业教学标准》进行编写。鼓励开发双语教材与科技项目转化教材。

2.编者要求：第一主编须是学校在职教师，应在本学科专业有深入研究，原则上具备高级专业技术职务；组建校企混编的教材开发团队，编写团队应包含相关学科领域专家、一线教师、行业企业技术人员和能工巧匠等，教材开发团队成员均须具备中级以上职称。

3.编写理念：坚持正确的政治方向和价值导向，落实立德树人根本任务，加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育进教材；注重服务国家战略、对接产业发展需求，适应国家职业教育教学改革要求，符合教情学情，有机融入课程思政，注重培养学生的职业精神，尤其是劳模精神、劳动精神和工匠精神。

4.教材形态：优先支持以真实生产项目、典型工作任务、工程实践案例等为载体的“活页式”教材，包含工作计划书、质量检测手册、工具书、文件清单等内容的工作手册式教材，运用虚拟现实、数字孪生、人工智能等技术，开发易于使用，便于互动的数字教材。

5.编写内容：重点服务粤港澳大湾区、东部率先发展国家区域战略，乡村振兴战略和百千万工程等区域战略任务，教材内容反映行业前沿技术、积极体现产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准；文本、图片、音视频等准确反映企业真实工作过程、工艺流程和技术规范要求，引用数据、案例来源可靠；名称、名词、术语、地图使用等符合国家有关标准和规范。

6.根据相关文件精神，“两课”基础等教育部或省教育厅规定使用的教材，不在此次规划教材申报范围之列。教辅(习题、案例、工具书等)、翻译教材和实验指导书不纳入本次规划教材选题，只能用作校内教材使用，不对外出版发行。

二、申报流程

1.申报方式：本次校级规划教材立项建设项目采取“线上申报”的方式进行，请符合条件的教师积极申报（具体操作指引：轻工在线—质量工程—工作台—在线申报（本页面下载申报书）——我要申报（页面右上角））。

2.申报日期：2025年5月8日至5月28日。

3.材料提交要求：

（1）申报书纸质版一份；

（2）汇总表电子版和纸质版各一份，电子版以教学单位为单位，将汇总表发送至校内邮箱2017032003@gdip.edu.cn.。

请各教学单位于 2025年5月30日将以上材料纸质版（含盖章）统一提交新港校区办公楼301室,逾期不予受理。

三、建设要求 

1.项目立项。教材编写坚持“凡编必审”，学校组织专家对申请立项的规划教材，在意识形态领域的价值导向和内容编写的系统性、科学性、适用性等方面进行充分论证和评审。经专家评审、学校教材管理委员会审议、网上公示等程序后，公布立项规划教材建设名单。

2.项目变更。立项项目应按批准文件公告的名称、内容编写出版，不得擅自变更。有特殊情况需要变更的，应由项目负责人向所在部门提出书面申请，经学院同意，报课程与新形态教材研究中心批准后方有效。

3.项目验收。两年为一个建设周期，已立项的规划教材建设采用项目管理方式，到期验收，结题验收时提供试用试教报告和正式出版的教材。

4.项目延期与取消。立项项目要严格按照立项承诺的期限完成。有特殊情况不能按期完成的，应提前3个月由项目负责人向课程与新形态教材研究中心提交书面延期申请，延长出版期限不得超过半年。对不能按要求完成编写、出版任务的立项项目，将取消立项，原则上项目负责人三年内不得申报教材项目。

5.验收通过的教材可优先参与校级优秀教材奖评选，并作为申报省级、国家级规划教材的参考条件。

6.建设经费。由学校新一轮双高专业群建设项目给予经费支持。纸质教材（包含工作手册式、活页式）建设经费2万元/本，纸质+数字教材建设经费5万元/本，数字教材须同时具备纸质书号与电子书号。待项目验收通过后，再发放建设经费，具体要求另行通知。

联系人：郑莹，联系电话：662627。                                          

附件：

1.广东轻工职业技术学院2024-2025学年度校级规划教材项目申报书

2.汇总表

3.2025年校级规划教材遴选标准

                                         职业教育研究院

                                  课程与新形态教材研究中心

                               2025年5月8日